PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỘC CHÂU
TRƯỜNG TIỂU HỌC TA NIẾT









SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
Năm học 2013 - 2014




Giáo viên chủ nhiệm : Lò Văn khiên
Lớp : 3A
Điểm trường : TH Ta Niết












Tháng 01/2014


PHÒNG GD&ĐT MỘC CHÂU
TRƯỜNG TH TA NIẾT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số:…./KH-……
Ta Niết, ngày …. tháng … năm 20…

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM LỚP 3A
Năm học: 2013 -2014

I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch.
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 của trường Tiểu học Ta Niết
- Căn cứ kết đạt được lớp 3 đầu năm học 2013 - 2014
- Căn cứ kết quả khảo sát đầu năm học 2013 - 2014
- Căn cứ vào kết quả thực tế học tập đến tháng 1 năm 2014 của học sinh lớp 3A
- Căn cứ vào công văn Số: 618/PGD&ĐT về việc bồi dưỡng học sin giỏi và phù đạo học sinh yếu kém
- Căn cứ vào việc hoàn thành nhiệm vụ giáo dục phổ cập thì công tác giáo dục từng bước đáp ứng với yêu cầu công nhận phổ cập giáo dục tiểu học giai đoạn 2

II. Đặc điểm tình hình.
1. Tình hình lớp.
- Tổng số học sinh: 18 HS
- Nữ : 10/18HS
- Dân tộc : 2/18HS
- Nữ DT : 2/18HS
- con hộ nghèo : 2/18HS
- Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 2/18 HS
2. Những thuận lợi, khó khăn.
a) Thuận lợi:
- Tập thể lớp luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể cũng như tổ khối 3 của Nhà trường.
- Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học, có đủ bàn ghế, bảng, học sinh có đủ SGK, đồ dùng học tập phục vụ cho việc học tập.
- Học sinh có ý thức chuẩn bị bài theo thời khoá biểu, tích cực trong các giờ học. Ban tự quản lớp nêu cao tinh thần trách nhiệm. Tham gia đầy đủ, nhiệt tình các hoạt động phong trào của trường, lớp, tuân thủ nội quy trường lớp.
- Đa số phụ huynh đã quan tâm đến việc học tập của con em mình. Lớp được học 2 buổi / ngày nên có nhiều thời gian để phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.
b) Khó khăn.
* Về phía Học sinh:
- Học sinh ở rải rác các bản, một số học sinh đi học khá xa như bản Cò lừu
- Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gia đình thuộc hộ nghèo hoặc cận nghèo.
- Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em mình, chưa có sự đầu tư mua sắm đồ dùng học tập, còn phó mặc cho giáo viên chủ nhiệm.
- Vốn Tiếng Việt, kĩ năng sống của các em con nhiều hạn chế. Nhiều học sinh gặp khó khăn trong kĩ năng trình bày, diễn đạt.
- Một số học sinh chưa thật sự chủ động, tích cực trong việc tự học, tự khám phá đẻ chiếm lĩnh kiến thức, còn ỷ lại trông chờ, dẫn đến việc tiếp thu kiến thức còn chậm, yếu.
* Về phía Giáo viên:
- Là năm thứ hai áp dụng chường trình VNEN vào dạy học khinh nghiệm của GV còn chưa có nhiều.
- Đôi khi chưa hiểu hết được ý đồ của tài liệu HDH dẫn đến việc nghiên cứu để vận dụng phương pháp tổ chức học chưa được hiệu quả
3. Thực trạng.
Qua khảo sát chất lượng đầu năm đối với 2 môn Toán - Tiếng Việt cho kết quả:
Số học sinh yếu Toán : 3 = 16,6 %
Tiếng Việt : 3 = 16,6 %
DANH SÁCH HỌC SINH YẾU
Số tt
Họ và tên học sinh yếu
Tiếng Việt
Họ và tên học sinh yếu Toán
Ghi chú

1
Bùi Quang Hải
Bùi Quag Hải


2
Dương Thành Đạt
Dương Thành Đạt


3
Vì Thị mây
Vì Thị mây


III. Kế hoạch tổ chức phụ đạo:
1. Số môn tổ chức phụ đạo.
- Tập trung vào 2 môn: Toán, Tiếng Việt.
2. Thời gian phụ đạo.
- Thời gian tổ chức phụ đạo: 
- Mỗi tuần phụ đạo vào 4 buổi chiều, ngoài ra giáo viên cần có biện pháp kèm cặp vào cuối